【同】 都可用作连词;都有表示更进一层的意思;都可用来连接动词。 【异】 “并”作为连词,多连接并列的双音节动词,连接小句时,限于后一小句的主语承前省略;常用于书面语;与“而”、“亦”呼应。此外,“并”还可作动词……
【同】 都可用作名词;都有事情进行过程中遇到的困难的意思;都是贬义词。 【异】 “波折”指事情进行过程中所发生的曲折变化;语义较轻;常与“发生”、“有”搭配;不受“重大”修饰。只用作名词。[例]一见事情有点儿～……
【同】 都是动词;都有徒手或用刀、棒等器具展开激烈打斗的意思。 【异】 “搏斗”强调厮打激烈,含有你死我活,拼命地对打的意味;其对象可以是人,也可以是疾
【同】 都是动词;都有养育的意思。 【异】 “哺育”着重于喂养,满足其养分;适用范围窄,一般用于照顾幼儿或其他小动物生活,使其能成长。[例]故乡的山水、泥土的芬芳～着我们茁壮成长。“抚育”强调照料培育,使健全成长……
【同】 都是动词;都有比不上的意思。 【异】 “不比”只强调有差异、不同于,前后两项不一定谁强谁弱,谁好谁坏,例如:“今年,不比往年”,可以是今年比往年好,也可以是今年比往年差;后面必须带宾语。[例]做记者～当老师……
【同】 都是动词;都有捉拿的意思。 【异】 “捕获”是捉到、逮住的意思,侧重于已经抓住;可用于人,也可用于动物,用于人时,多指与民为敌的坏分子;用于一般场合。[例]他是捕鼠高手,才两个小时就～了13只。“逮捕”是捉拿……
【同】 都是动词;都有填补、补足的意思。 【异】 “补偿”侧重于抵偿、赔补;是用价值或作用相当的东西抵消损失;适用对象多是损失、消耗、差额、缺欠等抽象事物。[例]你不用着急,一切损失由他们～。“补充”侧重表示在……
【同】 都可用作动词;都有培养的意思。 【异】 “哺育”是喂养的意思,引申指受革命思想或组织的影响而成长;语义亲切,是褒义词;常用于母亲对幼儿、组织对个人,也适用于动物。只能作动词。[例]在阳光和雨露的～下,田里……
【同】 都可作连词;都有如果不这样的意思。 【异】 “不然”后面可带“的话”,以加强假设语气。此外,还可以表示两种情况的选择,前面常加“再”,例如:“他不在单位就在家里,再不然就是出去开会了”;“要不”无此用法。……
【同】 都可用作动词;都有比不上的意思。 【异】 “不及”只比较人和事物,适用范围较窄,前面必须是名词性词语;后必须带宾语。此外,“不及”还可作形容词,有来不及的意思,例如:“他不及回家就出发了”;“不如”没有这……
【同】 都是副词;都有不由自主的意思。 【异】 “不禁”指某种意图或情绪抑制不住,往往是不由自主地产生某种感情或做出某种动作,可以是无意识的,也可以是有意识的。[例]看着滑稽的表演,观众～大笑起来。“不觉”指对……
【同】 都是动词;都有认为合适而选用的意思。 【异】 “采纳”侧重于接受;有庄重色彩;适用范围最窄;用于书面语;常与“方案”、“主张”、“意见”、“要求”、“提法”等抽象事物搭配。[例]政府～了人大代表关于教育……
【同】 都可作动词;都有用布、纸等摩擦使干净的意思。 【异】 “擦”着重用力地摩擦;语义较重;常用于非常肮脏的东西;多用于口语。此外,“擦”还有几个意思:一是涂抹,例如:“擦口红”;二是摩擦使形状改变,例如:“擦破……
【同】 都可作副词;都有频繁的意思。 【异】 “不时”表示次数很多,但动作的发生不固定。还可作形容词,有随时的意思,例如:“随身携带一些药品,以备不时之需”;“常常”和“时时”没有这个意义和用法。[例]车间主任～……
【同】 都可作形容词;都有舒心如意、心满意足的意思;都是中性词;都能受程度副词的修饰;都没有重叠形式。 【异】 “称心”侧重指遂了自己的心愿,合符内心的要求,多用于对周围人和事的赞许;有口语色彩,兼用于口语和书面……
【同】 都是动词;都有陪衬原有事物,使其特色更为鲜明突出的意思。 【异】 “衬托”侧重于从旁对照,使该事物显得更突出、更鲜明、更有分量,常是把两种事物放在一起对照,高低优劣自见分晓;衬物和主物之间必须有一定关系……
【同】 都可用作介词;都有表示利用条件或机会的意思。 【异】 “趁”多用于口语;后面常加“着”。只作介词。[例]王愿坚《普通劳动者》:“～将军弯腰上肩的时候,小李偷偷把绳子往后移了半尺多。”“乘”用于书面语;后……
